Lundi 05/10/15

Nous mettre en place les étapes de la acquisition de la langue initial

0-1 Ans

Des cris, du babillage spontané, permières syllabes, premiers mots.

L’enfant reconnaît son prénom et le nom de quelques objets courants.

2 Ans

L’enfant utilise des phrases d’un seul mot (holophrases), des interjections et des gestes.

L’enfant comprend des instructions simples. Son vocabulaire a entre 5 et 20 mots: les parties du corps, les animaux et les objets courants.

3 Ans

Utilisation des modes et des temps verbaux dans des phrases simples. Utilisation fréquente du “non”.

L’enfant comprend des instructions avec des verbes différents. Utilisation des articles, des pronoms et des adverbes. Premières combinaisons nom + adjectif.

4 Ans

Utilisation correcte du singulier et du pluriel. Utilisation fréquente des questions. L’enfant parle sans cesse.

L’enfant construit des orations complexes. Élargissement important du vocabulaire. L’enfant arrive à se faire comprendre par des étrangers.

5 Ans

Étape du monologue individuel. L’enfant commence à jouer avec les mots. Initiation au langage écrit.

L’enfant améliore ses constructions grammaticales, l’utilisation des verbes et son articulation phonématique. Utilisation de connecteurs.

6 Ans et plus

L’enfant consolide ses constructions grammaticales. Il peut faire des descriptions. Il peut articuler tous les phonèmes de la langue initiale.

Importante évolution neuromotrice. L’enfant peut comparer des réalités et il comprend des contraires.

Finalmennt vissioner des vidéos de Viviane Laforest