Vidéos pour apprendre le français!

 

 

Avec ces vidéos nous pouvons apprennent a peu de la langue française



Verbes courants en français

Tâche 2: Exploteir une vidéo

Vidéo

Cliquez sur l'image ci-dessous pour visionner la vidéo

 

Activité1

Cliquez sur l'image. Pour qu'il soit interactif vous debez téléchargement le Power Point

 

 

 Activité 2

Les élèves doivent récupérer cettes images et compléter les piles vides

 

 Activité 3

La dernière activité consiste à recycler:

Les élèves doivent recycler les materiaux que vous utilisez pendant une semaine dans votre maison et dans l’école. Avec ces matériaux vous devez faire une sculpture.

-

Voilá quelques exemples:

 

  

 Réflexion en groupe

Lundi 19/10/2015

Nous faisons des les activités suivantes sur le site web

 

 

 

Finalement nous discutons de la méthodologie à laquelle nous nous identifions.

Moi, je m’identifie à l’objectif nº5 (méthodologie actionelle)

Dans notre groupe personnes.


S’identifent à l’objectif  actionelle


Mais la méthodologie que nous allons utiliser ne sera jamais la traditionnelle

Pages intéressantes pour apprendre las langues

Jeudi 01/10/15

 Compétences de la langue                                                      

Compétences ''réceptives''

Compréhension orale (écouter)

Compréhension écrite (lire)

L'écoute et la lecture contribuent à d'élargir le vocabulaire et compréhension

Compétences ''productives''

Production orale (parler)

Avec la expression orale nous pouvons gagner de la fluidité dans les interactions orales avec les autres et aussi pratiquer le prononciation.

Production écrite (écrire)

Lorsque vous écrivez dans une langue étrangère, nous devons penser et d'écrire directement dans français. Ne traduisez pas à partir d'une première ébauche

Ne pas abuser de l'utilisation du dictionnaire

Obtenir des commentaires constructifs de la part des autres (le professeur, des amis étudiants, des locuteurs natifs) sur la façon dont vous pouvez vous améliorer.

C'est une compétence essentielle dans le milieu du travail.

Tous les activites qui nous élaborons doivent intégrer ces compétences

Sur le site web nous pouvons constater que compétences il y a dans des activités

 

Lundi 05/10/15

Nous mettre en place les étapes de la acquisition de la langue initial

0-1 Ans

Des cris, du babillage spontané, permières syllabes, premiers mots.

L’enfant reconnaît son prénom et le nom de quelques objets courants.

2 Ans

L’enfant utilise des phrases d’un seul mot (holophrases), des interjections et des gestes.

L’enfant comprend des instructions simples. Son vocabulaire a entre 5 et 20 mots: les parties du corps, les animaux et les objets courants.

3 Ans

Utilisation des modes et des temps verbaux dans des phrases simples. Utilisation fréquente du “non”.

L’enfant comprend des instructions avec des verbes différents. Utilisation des articles, des pronoms et des adverbes. Premières combinaisons nom + adjectif.

4 Ans

Utilisation correcte du singulier et du pluriel. Utilisation fréquente des questions. L’enfant parle sans cesse.

L’enfant construit des orations complexes. Élargissement important du vocabulaire. L’enfant arrive à se faire comprendre par des étrangers.

5 Ans

Étape du monologue individuel. L’enfant commence à jouer avec les mots. Initiation au langage écrit.

L’enfant améliore ses constructions grammaticales, l’utilisation des verbes et son articulation phonématique. Utilisation de connecteurs.

6 Ans et plus

L’enfant consolide ses constructions grammaticales. Il peut faire des descriptions. Il peut articuler tous les phonèmes de la langue initiale.

Importante évolution neuromotrice. L’enfant peut comparer des réalités et il comprend des contraires.

Finalmennt vissioner des vidéos de Viviane Laforest